小雪兒的窩

父母是孩子人生第一個導師，是孩子發展歷程中的關鍵人物，扮演重要角色，如果方法得宜，他會是孩子才能發展的推手，使孩子的能力表現由優越到卓越；但反之不足或過當，則將是扼殺孩子潛力發揮的劊子手。因此父母如何成為助力而非阻力，為孩子的成長加分，應把握下列原則：

一、瞭解幼兒發展進程
一般而言，幼兒具備某方面特殊才能，他會有比同齡幼兒成熟或超前的表現，甚至超乎常模標準的二分之一至四分之一。父母假若具備幼兒各領域發展的知識，他將洞悉孩子哪方面發展是特殊與傑出的，亦不致埋沒人才，造成遺珠之憾。

二、具備敏銳觀察力
孩子的特殊才能表現在其日常生活中，依賴單一的檢測工具難以達到信度或效度標準，因為幼兒在施測過程中容易受外在因素干擾而影響測驗穩定性，且不易測出所要的目標能力。通常幼兒在特殊才能領域會有較高的堅持度，從事該活動時表現專注與投入，並且喜歡和較他年長或成熟的人互動。因此父母宜在日常生活遊戲進行當中，多觀察幼兒的各方面表現，方有助於發現他的優勢能力。

三、尊重幼兒的自主意願
幼兒階段特殊才能的發展首重內在動機的維持，如此方有繼續成長的可能，因此孩子的自主意願應被尊重。許多父母對孩子才藝學習或才能發展所抱持的態度，陷入不落人後和不要輸在起跑點的誤謬，甚至其動機是為了完成自己欲望，實現己私夢想，最後導致揠苗助長，實非幼兒之福。畢竟特殊才能發展的漫漫長路，需要內在動機與自主意願，方能走得快樂且長久。

四、體認多元智慧的重要
在現今多元開放的社會，獨鐘單一的能力是無法立足於將來，亦甚有適應困難之虞，遑論發揚光大出人頭地。在特殊才能發展之外，通才能力的培養是未來的教育趨勢。多元智慧理論向世人接櫫人類智慧是多元多樣的，各類智慧應受到同等重視，尤其在幼兒早期大腦可塑性極高，更應避免侷限其發展於少數特定智慧或能力。

五、鼓勵是成長的動力
能力是需要先天潛力和後天努力相輔相成而得，而鼓勵則是促進努力的推動力。心理學上的比馬龍效應告訴我們，孩子是會自我實現他的預言，倘若責罵孩子笨，他終究會落入自己是無能的窠臼當中。善用語言鼓勵，精神支持，並以強調歷程參與的投入，來取代重視才能表現的優劣，如此親子雙方才能寬心、安心和放心。此外，父母應再思考自己在孩子特殊才能發展過程中的角色，是朋友、良師、教練、或僅是付費者，父母參與程度的過與不及均非得宜。

六、孩子需要時間當孩子
孩子終究是孩子，他需要時間來做為一個孩子，遊戲是他的權利。因此幼兒才能的發展並非等同於技巧的學習，同樣地，早年特殊才能的發展亦非以具備精湛技能為目的。在日常中，體察並欣賞生活周遭人事物的真、善、美，方是親子間必須正視的課題。