小雪兒的窩

　不論是科學研究或教學現場觀察，大部分男孩小時候在許多方面的發展，都比女孩晚熟。如果說「不要讓孩子輸在起跑點」這句話是真的，「那恐怕大部分的男孩子一開始就輸了，」有四個兒子的牧師黃國倫親身的體悟是，「慢一點，真的沒關係，後來你會發現，真的一點都沒差，我比較相信男孩子是大器晚成型。」凱斯跨文化雙語幼稚園執行長吳敏蘭觀察，在幼稚園，女孩的理解力較強，比較能照著老師的話去做。學習狀況比較慢的孩子，的確男生居多。但吳敏蘭發現，有時換個方式上課，男孩子的潛力就明顯爆發出來。例如，畫畫課，給女孩一張紙，她一定畫在紙上，不會超出範圍，而且畫的很漂亮。男孩子則畫的很大筆，桌子弄得很髒。可是當老師讓孩子畫整面牆時，男孩子畫出來的東西，「哇！真有創意，他可以跳出那個框框去畫畫。我看到男孩子有很大的潛力，全看你給他多大空間、多少機會，讓他去發揮，」吳敏蘭說。
的確，快慢不是重點，早熟晚熟不是關鍵，父母師長在教養男孩時，重要的是，了解他的特質，發展他的優勢。
綜合專家、學者、老師及父母的實戰經驗，《親子天下》整理出幾個帶領男孩發揮優勢的關鍵。
◆提升男孩閱讀興趣的策略
1從共讀開始：
父母陪孩子一起共讀，是培養閱讀習慣最好的開始。吳敏蘭建議父母不要急著問孩子學到什麼，而是要營造一種愉快的經驗。在她的幼稚園裡，曾有個男孩剛來時滿場跑，坐都坐不住，拗起來，就僵在那裡，不開口說一句話。他媽媽每天放學就抱著他在學校的圖書館說故事，跟他一起看書，一學期下來，小男孩慢慢坐得住，口語表達能力也進步非常多。
2提供男孩有興趣的讀物：
許多研究都發現，男孩有興趣的書籍，跟女孩不太一樣。
徐匯中學校長陳海鵬就發現，男生喜歡閱讀較具體的、比較知識性的書，「像我兒子就很喜歡恐龍的書，」他說。
蘭陽女中校長曹學仁則觀察到，男生屬於圖像式的學習，常常零零碎碎的在吸收知識，但假以時日卻能把這些概念串連起來。例如，他經常帶讀小三的兒子去書店，讓他自己挑有興趣的書。地圖、旅遊書，常常是他兒子的最愛。最近全家去京都旅行，行程是兒子設計的，連到當地怎麼換車，他兒子都知道。「我很驚訝他竟然能把零散的知識化成具體的行動，」曹學仁說。
相較於愛情浪漫小說，男孩喜歡的文學類型也不太一樣。
高雄右昌國中呂軼倫老師教國文課時，就會用偵探小說、武俠小說來吸引男生進入閱讀。
先讓男孩喜歡閱讀，再擴大男孩的閱讀領域，是最有效的策略。
3多元的互動，不要老寫閱讀單：
如果想要提升孩子的閱讀興趣，最好不要每次都讓孩子寫閱讀學習單，尤其是男孩子。《親子天下》調查發現，超過七成的中小學男生不喜歡寫閱讀單（表一），超過一半的男生，寫閱讀摘要有困難（表二）。
中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭認為，要提升男孩興趣，就要投其所好，多元、體驗式的互動會更有效。例如她兒子當年在美國的老師給男生的閱讀功課，是看完「蒼蠅王」之後，做出書中那個島的模型。結果男生很高興，來來回回把書看了三遍。
◆提升男孩學習熱情的策略：
跟女孩比起來，男孩不喜歡上學、上課坐不住的情形都比較嚴重（見一六一頁）。很多老師會歸咎於男孩過動、不專心，其實很可能是老師不懂得引導男孩。要提升男孩學習熱情，除了要求他乖乖坐好上課，還有更好的方法。
1提供實質獎勵：
《親子天下》調查發現，對國小男生而言，最能激發他主動認真唸書的方法，是父母師長的實質獎賞（見一五八頁）。
有三個兒子的部落格作家彭菊仙就發現，「男生非常實際，如果他可以得到一個他真的很想要的東西，像是『變形金剛』，他的動機會變得很強。」
當然，獎賞要適度，黃國倫牧師經常給孩子獎賞，但都是小小的禮物，不需花太多錢，孩子得到禮物仍然很開心。
2多一些體驗式、操作式學習：
對小男生實質獎賞很有效，但到了大一點的國中男孩，激發起他對功課的喜愛更為重要。調查發現，最能激發國中男生讀書意願的，就是讓他覺得學習的內容有趣、有用（見一五八頁）。
徐匯中學是一所男子中學，校長陳海鵬以他帶領男孩豐富的經驗提醒，要引起男孩學習興趣，操作式、體驗式的學習要多一些。他鼓勵老師在課堂上多用一些操作式的教具，多採用實驗、實做的教法。
3建立自信，鼓勵正向競爭：
除了運用更多體驗式的學習，也可以善加運用男孩子較強的競爭意識。《親子天下》的調查發現，「想要贏過別人」，是男孩主動認真念書的重要原因之一。
美國心理學家薩克斯醫師長期關注男孩的問題，就發現男孩可能需要競爭的熱情做為他的動機啟動器，「競爭，尤其是團隊競爭對很多男生很好，有些男生需要挑戰和競賽的冒險來使他在乎結果。」︽親子天下︾的調查也呼應以上的看法，八三‧五％的中小學男生喜歡老師用分組競賽的方式上課。
不過，鼓勵男孩競爭，很重要的一點，是要先建立起他的自信心。
牧師黃國倫以他帶領四個兒子的親身體驗發現，孩子成功的關鍵在於自信心，而自信心的建立不只是讓他在學業成功，即使在學業上不太成功，還是可以找些興趣讓他發揮。
「你一定要讓孩子覺得有一個東西他很擅長、他發展的很好，讓他比賽得獎，讓他覺得很棒，你可以藉此鼓勵他，他有自信了，就會覺得課業也沒什麼，也會比較主動去接受挑戰，」黃國倫說。
◆培養男孩紀律與冒險的策略
沉迷電玩，是許多男孩子目前所面臨的危險誘惑。父母師長要幫助男孩上網不迷網，最重要的關鍵有兩個：第一，要從小培養他的紀律。第二，在真實世界裡，給男孩足夠的探索、冒險。
洪蘭教授指出，電玩並非毒蛇猛獸，玩得好，甚至還可以提升某些解決問題的能力。重點是要學會怎麼玩、怎麼控制，學會對自己負責。
1從小培養紀律：
徐匯中學校長陳海鵬提醒家長，生活規範、紀律要從小養成。「不要等到國三才說不准玩電腦、不准玩電動。」他自己的做法是先從看電視管起。陳海鵬規定念五年級的兒子，只有週末設定的時間內才能看電視。更重要的是，大人也要有紀律，做孩子的榜樣。
牧師黃國倫甚至認為，規範孩子要愈早愈好，「我的哲學是愈小愈嚴格，愈大愈放鬆。因為小時候很好管，大了就很難管。小時候養成習慣，就不太需要管了。」重點是父母要陪伴，要帶著孩子做正確的行為。
美國心理學家薩克斯醫師認為，讓男孩上網不迷網的關鍵在「平衡」，我們要一直問：「兒子可以玩多久？玩什麼遊戲？」假如玩電玩的時間超出跟朋友玩的時間，超出做功課的時間，那就過頭，該節制了。
2鼓勵真實冒險：
只限制孩子打電玩是沒用的，要幫他找到一個有建設性的情緒出口。例如運動、團隊競賽、休閒活動、戶外挑戰。
薩克斯醫師鼓勵男孩從事真正的冒險，這種在真實的世界裡冒險、挑戰、克服困難，完成任務的經驗最能滿足男孩子，可以把沈迷在電玩的孩子拉回現實世界，把他的動力引導到有意義的事情上。（當然絕對不是故意要孩子去踩玻璃、吞火，父母千萬別走火入魔！）
徐匯中學校長陳海鵬就特別注意要讓男孩子在體能上，有充分運動到。「我們暑假的時候辦飛盤賽，開學的時候辦拔河賽，男生要有地方釋放他們的精力，要有很多的活動讓他有機會去表現。」
黃國倫牧師則讓他的四個兒子都去學空手道，還積極培養他們的興趣，尤其是戶外活動，單車、溯溪、攀岩、籃球……。
這些真實世界的探索、冒險、充分的玩，最後都將成為男孩成長、學習的養分。
最後要提醒父母師長的是，了解性別差異，善用性別特質，是為了讓孩子有更好的發展，但千萬不要被性別刻板印象框住，畢竟每個孩子都還有不同的個別差異。正如弘光科技大學幼保系助理教授趙蕙鈴所說的：「在男女孩的各種發展進程中，重要的是找到一個適合他們成長與學習的環境，充分了解自己的孩子，也幫助學校老師認識你的孩子。」

不論是科學研究或教學現場觀察，大部分男孩小時候在許多方面的發展，都比女孩晚熟。如果說「不要讓孩子輸在起跑點」這句話是真的，「那恐怕大部分的男孩子一開始就輸了，」有四個兒子的牧師黃國倫親身的體悟是，「慢一點，真的沒關係，後來你會發現，真的一點都沒差，我比較相信男孩子是大器晚成型。」
凱斯跨文化雙語幼稚園執行長吳敏蘭觀察，在幼稚園，女孩的理解力較強，比較能照著老師的話去做。學習狀況比較慢的孩子，的確男生居多。但吳敏蘭發現，有時換個方式上課，男孩子的潛力就明顯爆發出來。例如，畫畫課，給女孩一張紙，她一定畫在紙上，不會超出範圍，而且畫的很漂亮。男孩子則畫的很大筆，桌子弄得很髒。可是當老師讓孩子畫整面牆時，男孩子畫出來的東西，「哇！真有創意，他可以跳出那個框框去畫畫。我看到男孩子有很大的潛力，全看你給他多大空間、多少機會，讓他去發揮，」吳敏蘭說。
的確，快慢不是重點，早熟晚熟不是關鍵，父母師長在教養男孩時，重要的是，了解他的特質，發展他的優勢。


                                      

相關文章:讓女兒自信 美麗做自己